Articles · Vol. 30 No 3 (2005): Afrique et développement: Numéro Spécial 'All knowledge is first of all local knowledge'

4 - Ethnomathematics, Geometry and Educational Experiences in Africa

DOI: 10.4314/ad.v30i3.22229

  • Paul Gerdes
    Paul Gerdes
     is Professor of Mathematics. Director, ethnomathematics Research Centre, Maputo, Mozambique.
    Ses articles →
Vol. 30 · 2005 N°3 Afrique et développement: Numéro Spécial 'All knowledge is first of all local knowledge' AD

Résumé

Cet article fait un recensement historique des réflexions qui ont été menées dans le domaine des mathématiques, de l'éducation et de la culture en Afrique, et qui ont favorisé l'émergence de l'ethnomathématique, comme champ de recherche. Ce texte présente un bref aperçu de la recherche en ethnomathématique au Mozambique, mais également de la recherche historique en mathématiques en Afrique. Puis, il présente quelques exemples d'intégration de l'ethno mathématique dans l'éducation scolaire, censée favoriser la sensibilisation sociale et culturelle aux mathématiques. Cet article se termine sur quelques tendances montrant comment appliquer quelques principes d'ethnomathématique dans le domaine de l'éducation en Afrique.

 

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Biographie de l'auteur/ice

  • Paul Gerdes

     is Professor of Mathematics. Director, ethnomathematics Research Centre, Maputo, Mozambique.

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