Ngo Nlend, N. et al. (2022) « 9 - Enjeux de la pédagogie contrastée de l’histoire dans les sous-systèmes anglophone et francophone pour les politiques mémorielles au Cameroun », Afrique et développement, 47(4), p. 211–237. doi:10.57054/ad.v47i4.2983.