Scolarisation – Travail et Genre en Algérie

Abstract

This article focuses on education, work and gender to reflect on several statis- tical data and the experience of women in Algeria. Generally, statistical data on the evolutionary trends on children’s education in Algeria shows that the de- mocratisation of education has succeeded in increased enrolment in primary, secondary and university education. Several studies also reveal that, on the aver- age, girls performed better than boys due to the fact that education represents for girls the only gateway to the outside world, in particular to the world of work, and as a means to escape family restrictions and rise above the situation of women. In addition the employment of women remains marginal. In an estimated population of 14.5 million, less than one million women participate in paid work force. The employment of women remains linked to their matrimonial situation. Women are encouraged in sectors such as education, health and public services, thus reflect- ing the basis of division of labour by gender. The article concludes that although the statistics show progress, it cannot show the processes of significant differ- ences in gender discrimination. What would be of interest is how girls and boys occupy the spaces of learning and that of work. How are power relations between girls and boys in these spaces structured? How does the position occupied by the two groups influence sexual identities?.

Scolarisation – Travail et Genre en Algérie

Les trois volets retenus dans cette communication, scolarisation, travail, et genre en Algérie, tente à répondre à quelques réflexions sur les données statistiques, et le vécu des femmes en Algérie. Généralement les données statistiques con- stituent des indicateurs d’évolution, se rapportant à la scolarisation des enfants en Algérie on remarque que la démocratisation de l’éducation a abouti à une participation progressive de plus en plus importante dans l’enseignement moyen, secondaire et enfin à l’université. Aussi de très nombreuses études révèlent que les filles ont en moyenne, des performances scolaires supérieures à celles des garçons, du fait que la scolarité représente pour elles la seule possibilité d’ouverture sur le monde extérieur surtout pour le travail. Cette perspective se représenterait comme une opportunité d’échapper à l’enfermement familial et au-delà à la condition féminine. On outre le travail des femmes en Algérie reste très marginal. Moins d’un million de femmes exerce une activité salariée sur une population estimée à 14,5 million. Aussi l’emploi féminin reste lié à leur situation matrimoniale. Il est surtout encouragé dans les secteurs de l’éducation, la santé et dans les services publics, profilant ainsi les bases de la division par sexe du travail. On a conclu par cette communication que même si les données statistiques constituent des indicateurs d’évolution, elles ne sauraient mettre en évidence des processus de différenciation sexe significatifs de discrimination. D’où l’intérêt qu’il ya à saisir comment filles et garçons occupent l’espace scolaire et l’espace du travail. Comment dans cette espace se structurent les rapports de pouvoir entre filles et garçons. Comment la position qu’occupent ces deux groupes influe sur les identités sexuées.