Adoption of ICTs in a Marginalised Area of South Africa

Abstract

This paper examines how a community in Dwesa, a marginalised area in the
Transkei Region of the Eastern Cape, South Africa, adopts Information and
Communication Technologies (ICTs). This research is part of the Siyakhula
project, which aims at promoting the potential of the area through ICTs. The
project is situated in four different schools: Mpume, Nondobo, Mtokwane and
Ngwane. Fostering ICT awareness and a sense of ownership by the community
are seen as crucial factors, and computer literacy education is an integral part of
the project. The study focuses on how diverse groups of people adopt new
technologies and approach ICT education. Qualitative research methods such
as Participatory Action Research (PAR) and Participant Observation (PO) were
adopted in the study.

Adoption of ICTs in a Marginalised Area of South Africa

Le présent article étudie l’adoption par une communauté de Dwesa, une zone
marginalisée de la Région du Transkai de la province du Eastern Cape, Afrique
du Sud des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC). Ce
travail fait partie du projet Siyakhula qui a pour objectif la promotion du potentiel
de la région à travers les TIC. Le projet est abrité par quatre écoles : Mpume,
Nondobo, Mtokwame et Ngwane. La sensibilisation par rapport aux TIC et le
développement d’un sentiment d’appropriation parmi les membres de la
communauté sont considérés comme des facteurs essentiels. En même temps, la formation à l’utilisation de l’outil informatique fait partie intégrante du projet.
L’étude se focalise sur l’adoption par différents groupes des nouvelles
technologies et la manière dont ils abordent la formation en matière de TIC. Cette
étude a fait usage des méthodes qualitatives telles que l’approche participative et
l’observation participante.