Articles · No 18-19 (2011): Afrika Zamani: Revue annuelle d’histoire africaine

6 - Education et identité des « Portugais » en Casamance XIXè-début XXè1 Histoire d’une « assimilation » manquée ?

  • Céline Labrune-Badiane
    Céline Labrune-Badiane
    ATER, Université Guyanes Martinique.
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· 2011 N°18-19 Afrika Zamani: Revue annuelle d’histoire africaine AZ

Résumé

L’histoire des Luso-Africains s’inscrit dans l’espace sénégambien au moment de l’arrivée des Portugais au XVè siècle et plus spécifiquement en Casamance au XVIIè siècle. L’identité de ces métis se construit dans leurs relations successives avec les Africains, les Portugais et les Français. Les Luso-Africains créent une société originale et consolident leurs liens en constituant des réseaux économiques et en mettant en œuvre des stratégies sociales et éducatives spécifiques. Les

« Portugais » de Ziguinchor envoient leurs enfants dans les écoles locales ouvertes par les missionnaires ou en Europe. Réinvestissant le projet français d’assimilation par l’école à partir de la fin du XIXè siècle, les « Portugais » de Ziguinchor continuent longtemps à revendiquer leur origine européenne. Du fait de leur faiblesse numérique, malgré leur relative réussite sociale, ils perdent progressivement le pouvoir tant sur le plan politique qu’économique, sont marginalisés dans le Sénégal post-colonial centralisé sur Dakar.

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Education Portugais Casamance

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Biographie de l'auteur/ice

  • Céline Labrune-Badiane

    ATER, Université Guyanes Martinique.

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