RESA, volume 19, n° 1, 2021 - Numéro Complet

Résumé

Sommaire

Enhancing the Digital Transformation of African Universities: COVID-19 as Accelerator
Paul Tiyambe Zeleza & Paul Mzee Okanda............................. 1

Competencies and Proficiencies in Special Education: The Case of Ethiopian Universities
Workneh E. Woldehana & Damtew Teferra......................29

Teaching Styles of Educators in Higher Education in Eritrea: Teacher-centred or Student-centred?
Ali Suleman Abdella & Aslam Fataar.............................45

Comparing Pedagogy in Kenya’s Public Universities: The Roles of University Managers
Susan M. Kilonzo, Kennedy Onkware, Pamella A. Oloo & Simon G. Omare.............................63

Information Communication Technology (ICT) Utilisation and Associated Barriers in Teaching among Middle-level Academics in Nigerian Universities
John Lekan Oyefara, Pius Adejoh, Waziri B. Adisa, Khadeejah A. Abdulsalam & Tunde Alabi ......................95

Les imaginaires populaires de la femme âgée face aux accusations de sorcellerie en République Centrafricaine : une perspective genrée
Narcisse Landry Kevis Kossi.........................121

Politique de financement et gouvernance des universités publiques Sénégalaises : vers un nouveau paradigme ?
Melyan Mendy..................................141

Existe-t-il un effet genre dans les performances académiques des étudiants dans les facultés des sciences économiques et de gestion au Cameroun ? Cas de la FSEG de l’Université de Yaoundé II
Etienne Atala.......................................171