2 - Higher Education, Society, and Government: Changing Dynamics
Revue de l’enseignement supérieur en Afrique,
Vol. 2 No 1 (2004): Revue de l’enseignement supérieur en Afrique
Résumé
Les stratégies de réforme destinées aux universités africaines s’adaptent à trois tendances macro-économiques : les pressions du marché, les forces démographiques et les perspectives changeantes des bailleurs de fonds. Les définitions de la responsabilité liées à la notion de marché, et leurs indicateurs de performances (qui portent moins sur ce qui est connu que sur la manière rapide et efficace dont la connaissance est transformée en technologie, savoir- faire, et en croissance économique) provoquent actuellement une diversifica- tion institutionnelle sans précédent dans le milieu de l’enseignement supérieur. Ceci est en train de se produire à un moment où les courants démographiques menacent de vider l’Afrique de ses étudiants les plus talentueux, qui, s’ils en ont l’occasion, risquent de migrer pour des besoins de formation et de travail. Dans le cadre de la compétition internationale grandissante, la balance commerciale ne favorisera pas l’Afrique. Ces bailleurs de fonds qui restent engagés envers le continent sont à la recherche de modèles au sein desquels les universités africaines peuvent se repositionner, en tant que liens indispens- ables entre l’économie nationale et l’économie internationale de la connaissance. La meilleure stratégie consisterait à faire de sorte que les universités (malgré les pressions démographiques et celles du marché) continuent de promouvoir le « bien public » dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recher- che approfondie.
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- Change: The Magazine of Higher Education (September/October 2000). Washington, DC: Heldref Publications.
- Chronicle of Higher Education. (2001, November 16).
- Coleman, J. S., & Court, D. (1993). University Development in the Third World: The Rockefeller Foundation experience. Oxford: Pergamon Press.
- Gibbons, M. (1998). Higher Education Relevance in the 21st century. Prepared for the UNESCO World Conference on Higher Education. Paris: Association of Commonwealth Universities.
- Population Division of the Department of Economic and Social Affairs, United Nations Secretariat (2000, March). Replacement Migration: Is it a Solution to Declining and Ageing Populations? (ESA/P/WP.160) New York: United Nations.
- Salmi, J. (n.d.). Tertiary education in the twenty-first century: Challenges and opportunities. Washington, DC: World Bank Tertiary Education Thematic Group.
- Salmi, J. (2002, Summer). New challenges for tertiary education: The World Bank report. International Higher Education, No. 28 pp. 7–9. Boston: Boston College. Singh, M. (n.d.). Re-inserting the “Public Good” into Higher Education Transformation. Johannesburg, South Africa: Council on Higher Education.
- Task Force on Higher Education in Developing Countries (2000). Higher Education in
- Developing Countries: Peril and Promise. Washington, DC: World Bank and UNESCO. Available at http://www.tfhe.net.
- Williamson, J. G. (2001, June). Demographic Shocks and Global factor Flows. Paper presented to the Federal Reserve Bank of Boston conference on Seismic Shifts:
- The Economic Impact of Demographic Change, Chatham, Massachusetts.
- World Bank (1999). Knowledge for Development: Summary of the World Development
- Report, 1998–99. Washington, DC: World Bank.
Les références
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Report, 1998–99. Washington, DC: World Bank.