7 - Analyse géographique du parcours sciences et techniques. Cas de L’université de NGaoundéré
Corresponding Author(s) : Michel Tchotsoua
Revue de l’enseignement supérieur en Afrique,
Vol. 10 No 2 (2012): Revue de l’enseignement supérieur en Afrique
Résumé
Les auteurs de cet article évaluent la contribution des diplômés des parcours sciences et techniques de l’Université de Ngaoundéré au développement du Nord-Cameroun. Pour ce faire, une enquête par questionnaire a été effectuée auprès de ses diplômés ayant un emploi. La technique de contact par boule de neige a permis d’en enquêter 360 à Douala, Yaoundé et les principales villes du Nord-Cameroun. L’analyse des données collectées a été faite par des méthodes de statistiques descriptives. Les résultats montrent que l’Université de Ngaoundéré a contribué non seulement à la formation des ressources humaines de cette région, mais a également entrainé une modification du tissu économique et une diversification du marché de l’emploi même si cet impact reste bien faible sur les secteurs pouvant propulser le développement.
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- Bakulay, B., Koueusseu, J. et Iya, M., 1999, « L’intégration de l’Université de Ngaoundéré dans son milieu comme pôle de développement local », Communication présentée à la conférence internationale sur l’Université et son environnement, dialogue entre deux périphéries : Ngaoundéré (Cameroun) et TromsØ (Norvège) du 26 au 27 Novembre 1999 (Inédit).
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- Perret, C., 2008, « Les régions françaises face aux migrations des diplômés de l’enseignement supérieur entrant sur le marché du travail », in Annales de Géographie, n° 662, juillet 2 008, Paris: Armand Colin, pp. 62-84.
Les références
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