8 - Advancing Collaboration between African Diaspora and Africa-Based Scholars: Extracts of Interviews with Selected African Diaspora Scholars
Corresponding Author(s) : Patrício V. Langa
Revue de l’enseignement supérieur en Afrique,
Vol. 16 No 1-2 (2018): Revue de l’enseignement supérieur en Afrique: Numéro spécial sur Chercheurs en mouvement : réclamation du soutien de l’enseignement supérieur en Afrique à la Diaspora africaine
Résumé
Un nombre considérable de savants africains qui ont migré vers l’Occident, l’ont fait à cause de bouleversements dans l’économie de leur pays d’origine, de mauvaises conditions de travail, de l’instabilité politique, et du manque de liberté et d’autonomie académiques dans les systèmes d’enseignement supérieur de leur patrie, dont beaucoup sont en cours de décolonisation/ d’indigénisation. S’appuyant sur les expériences de quatre chercheurs de la diaspora africaine – spécialistes dans le domaine des sciences humaines et sociales, du génie et de l’éducation – qui ont collaboré au programme de doctorat dans les études supérieures à l’Institut des études postscolaires de l’University of the Western Cape en 2017, cette étude examine les diverses motivations de leur migration vers les institutions occidentales. Ce document examine en outre, l’importance de la contribution de la diaspora académique à l’enseignement et à la recherche dans les pays occidentaux et en Afrique, et conclut que les savants de la diaspora africaine et les savants basés en Afrique sont interdépendants dans le domaine de l’habilitation de la science mondiale.
Patrício V. Langa, University of the Western Cape, South Africa & Eduardo Mondlane University, Maputo, Mozambique. Email: planga@uwc.ac.za; patricio.langa@uem.mz
Patrick Swanzy, Post-Doctoral Research Fellow, Institute of Post-School Studies, Faculty of Education, University of the Western Cape, South Africa. Email: ipssdphes@gmail.com
Pedro Uetela, Post-Doctoral Fellow, University of the Western Cape and Eduardo Mondlane University. Email: uetelaha@yahoo.com
Mots-clés
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